Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad cultural y social.

Sesión 1:

Objetivo:

• Describir algunos cambios y continuidades en el entorno de los alumnos.


• Ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que les gustaría conocer o que consideren importantes en su comunidad.


• Mostrar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que identifiquen en qué contexto social, natural y territorial se encuentran.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: ¿cómo podemos ubicar algunos sitios de interés en nuestra comunidad y representarlos en imágenes, croquis o mapas?


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sitios de interés (parque, biblioteca, mercado, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre el sitio asignado, tomando en cuenta su ubicación geográfica, cambios y continuidades en el tiempo.


• Los grupos deberán representar el sitio de interés a través de imágenes, croquis o mapas, considerando elementos como calles, edificios, naturaleza, etc.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, describiendo los cambios y continuidades del sitio de interés y su ubicación espacial.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incentivando preguntas y comentarios.

Sesión 2:

Objetivo:

• Reforzar la capacidad de los alumnos para describir cambios y continuidades en su entorno.


• Promover el uso de croquis y mapas como herramientas de ubicación espacial.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior