Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

DAVID HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema, haciendo énfasis en la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado herramientas, máquinas o instrumentos para solucionar problemas.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y herramientas sencillas y pedirles que identifiquen para qué sirven y cómo podrían utilizarlas en diferentes contextos.

  4. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las posibles ventajas y desventajas de utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes situaciones.


Sesión 2:
Tema: Tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.
Objetivo: Identificar y clasificar los diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos y pedirles que los clasifiquen según su función.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre un tipo específico de herramienta, máquina o instrumento. Luego, cada grupo deberá compartir su investigación con el resto de la clase.

  3. Debate: Promover un debate en el que los alu