Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

karina rangel
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Reconociendo nuestro impacto en el medio ambiente


Objetivo: Los alumnos reconocerán el impacto que tienen las acciones humanas en el medio ambiente y reflexionarán sobre la importancia de cuidarlo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

    • Realizar una breve charla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo nuestras acciones pueden afectarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes situaciones que afectan al medio ambiente, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas socioambientales que identificaron en las imágenes y videos.

    • Promover la reflexión y el debate, invitando a los alumnos a expresar sus opiniones y sentimientos sobre los problemas identificados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de conclusiones, donde cada alumno comparta una acción que pueda realizar para cuidar el medio ambiente.

    • Motivar a los alumnos a llevar a cabo acciones concretas en su comunidad, como la gestión de un huerto, para resolver problemas socioambientales.




Instrumento de evaluación formativa 1:


Nombre: Registro de participación y reflexiones


Aspectos a evaluar:



  • Participación activa en la lluvia de ideas y debates.

  • Capacidad para identificar problemas socioambientales.

  • Reflexiones sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la necesidad de tomar acciones concretas.