Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

ᴀnnel Margarita
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Desarrollo de la motricidad en los alumnos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El docente dará una breve introducción sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, explicando cómo esto ayuda a mejorar la motricidad de los alumnos.

  • Actividad inicial: Juego de lanzamiento de aros. Los alumnos deberán lanzar aros hacia un objetivo establecido en el aula, practicando así la precisión y coordinación en sus movimientos.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y realizarán una actividad de amasado de plastilina. Cada grupo deberá seguir las instrucciones del docente para amasar la plastilina de forma precisa y coordinada.

  • Cierre: El docente realizará una breve reflexión sobre las actividades realizadas, resaltando la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos y cómo esto contribuye al desarrollo de la motricidad en los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente realizará una observación detallada de cada alumno durante las actividades, tomando nota de su grado de participación, precisión y coordinación en los movimientos.



  2. Rúbrica de habilidades motrices: Se creará una rúbrica con distintos criterios relacionados con la precisión y coord