Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

género y diversidad.

Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Inicio:

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad de reflexión: ¿Qué entendemos por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse? ¿Cómo influyen en nuestra vida personal y social?


• Introducción al problema: Familias disfuncionales.

Desarrollo:

• Dinámica de grupo: "Tú y yo somos diferentes"

  
  
  
  
  1. Dividir a los alumnos en parejas.
  
  
  2. Cada pareja debe identificar y discutir las diferencias en formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
  
  
  3. Cada pareja comparte algunas diferencias con el resto del grupo.
  
  
  4. Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al conocer las diferencias de los demás? ¿Cómo influyen estas diferencias en nuestras relaciones con los demás?
  
  
  
  



• Trabajo en equipo: Investigación sobre familias disfuncionales.

  
  
  
  
  1. Dividir a los alumnos en grupos.
  
  
  2. Cada grupo investigará sobre las características y consecuencias de las familias disfuncionales.
  
  
  3. Cada grupo preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.
  
  
  
  

Cierre:

• Presentación de los trabajos de investigación.


• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en familias disfuncionales? ¿Cómo podemos promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones en estas situaciones?

Sesión 2: Promoviendo el entendimiento mutuo

Inicio:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la sesión: Promover el entendimiento mutuo en situaciones de diversidad.

Desarrollo:

• Dinámica de empatía: "Ponte en mi lugar"
  
  
  1. Los alumnos formarán parejas nuevamente.
  
  
  2. Cada pareja tomará turnos para conta