Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y les explico el objetivo de la clase: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


• Presento el problema a resolver: ¿Cómo podemos acercarnos al conocimiento del poblamiento original de América a través de las evidencias históricas?


• Genero una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué evidencias históricas podrían existir sobre el poblamiento original de América.


• Motivo a los alumnos a reflexionar sobre el sentido de pertenencia a su cultura y la importancia del conocimiento de la historia de su propio país.

Desarrollo (30 minutos):

• Divido a los alumnos en grupos de trabajo y les entrego una lista de diferentes tipos de evidencias históricas relacionadas con el poblamiento original de América, como por ejemplo: herramientas de piedra, restos de alimentos, pinturas rupestres, vestigios de viviendas, etc.


• Cada grupo debe investigar sobre una evidencia histórica asignada y responder preguntas como: ¿qué es?, ¿cómo se relaciona con el poblamiento original de América?, ¿dónde se encontraron?, etc.


• Los grupos preparan una breve exposición sobre su evidencia histórica y cómo se relaciona con el tema.


• Los grupos presentan sus exposiciones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre las evidencias históricas presentadas y su importancia para acercarnos al conocimiento del poblamiento original de América.


• Pregunto a los alumnos si han sentido alguna vez un sentido de pertenencia hacia su cultura y cómo se relaciona esto con la historia de su país.


• Resumo las ideas p