Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para atender las necesidades de todos los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden del 1 al 10 y ampliarán su rango de conteo hasta el 20.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de reconocimiento de números, mostrando tarjetas con números del 1 al 10 y pidiendo a los alumnos que digan en voz alta cada número que vean.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos en qué situaciones de su entorno utilizan los números.
   
   
   • Mostrar imágenes y objetos del entorno relacionados con números (ejemplo: reloj, calendario, placa de un carro, envases de alimentos) y pedir a los alumnos que los nombren y digan el número que ven.
   
   
   • Realizar juegos y actividades lúdicas para practicar la serie numérica del 1 al 10, como contar objetos en el salón de clases, asociar números con elementos visuales y realizar secuencias numéricas con tarjetas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido, preguntando qué números nuevos conocieron y cómo los utilizarían en su vida diaria.
   
   
   • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos pinten o dibujen el número que más les gustó de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de ampliar su rango de conteo hasta el número 20.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos