Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Asistencia y comprensión lectora.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del informe periodístico.


2. Cuestionario de comprensión lectora.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación de la problemática a atender: la asistencia y comprensión lectora.


• Planteamiento del objetivo de la clase: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Motivación: presentación de ejemplos de eventos significativos comunicados a través de géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos periodísticos de opinión.


• Identificación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Ejercicio práctico: escribir un breve artículo de opinión sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo.


• Actividad en grupos: investigación de un evento significativo y recopilación de información relevante.

Cierre:

• Puesta en común de los artículos de opinión escritos por los estudiantes.


• Reflexión sobr