Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Xochitl Ramírez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Introducción al tema y la identificación del contexto


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describirán las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introducirá el tema explicando a los alumnos qué significa contexto y la importancia de conocer su entorno.

  2. Actividad de grupo: Los alumnos formarán grupos y realizarán un mapa conceptual donde identifiquen los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales a los que pertenecen.

  3. Actividad individual: Cada alumno dibujará y describirá su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, destacando las características naturales, sociales y territoriales que observa en su entorno.

  4. Plenaria: Los alumnos compartirán sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2: Conocimiento de la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos conocerán a través de la lectura y la escritura las características de su comunidad.


Actividades:



  1. Lectura de textos: Los alumnos leerán textos relacionados con su comunidad, como libros sobre historia local, guías turísticas, noticias locales, etc.

  2. Toma de apuntes: Cada alumno tomará apuntes sobre las características naturales, sociales y territoriales de su comunidad que encuentre en los textos.

  3. Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un texto corto donde describan su comunidad, destacando las características que más les llamen la atención.

  4. Intercambio de text