Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

NOEL OSVALDO VALENCIA
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

  • Pregunta al grupo: ¿Qué tipos de textos públicos han visto en su contexto escolar y comunitario?

  • Comentar la importancia de estos textos para transmitir información y comunicarse con los demás.



  1. Exploración y análisis de textos públicos (15 minutos)



  • Mostrar diferentes ejemplos de carteles, letreros y avisos (pueden ser fotografías o impresos).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de estos textos: su ubicación, colores, tamaño, información presentada, entre otros elementos.

  • Fomentar la participación de los alumnos y la discusión grupal.



  1. Actividad práctica: diseño de un cartel (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que piensen en un mensaje que les gustaría transmitir a sus compañeros de clase o a la comunidad escolar.

  • Entregar hojas de papel, colores y otros materiales de artes plásticas para que los alumnos diseñen un cartel con su mensaje.

  • Circular por el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la actividad.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus carteles con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden utilizar los carteles y anuncios publicitarios para difundir información de manera efectiva.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se registrará la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad práctica de dise