Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Benjamín Naranjo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo, participativo y centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo general a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas".

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna creación literaria tradicional o contemporánea y si pueden mencionar algún ejemplo.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de mitos, leyendas, fábulas, coplas, canciones, entre otros, para familiarizar a los alumnos con estos conceptos.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde investigarán y recuperarán creaciones literarias de su comunidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una creación literaria tradicional o contemporánea para investigar.

  • Brindar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los alumnos deben recopilar información sobre la creación literaria asignada, su origen, características, etc.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos durante la investigación.


Cierre:



  • Cada equipo de trabajo debe compartir con el resto de la clase la información recopilada sobre la creación literaria asignada.

  • Promover la reflexión y el debate entre los alumnos sobre la importancia de valorar y preservar estas creaciones literarias en la comunidad.

  • Asignar como tarea para la próxima sesión la búsqueda de ejemplos de estas creaciones literarias en su entorno cotidiano.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente la sesión anterior y recordar la tarea asignada.

  • Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de creaciones literarias en su entorno cotidiano y si pueden compartir alguno.


Desarro