Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

BRISA LIZET LAZARO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternando el uso de manos y pies, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de expresión.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Realizar una breve dinámica de reconocimiento, donde los niños se presenten y expresen cómo se sienten ese día.

  • Comentar el objetivo de la clase y relacionarlo con el tema de la precisión y coordinación en los movimientos.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas.

  • Asignar a cada pareja una actividad que promueva la precisión y coordinación en los movimientos, como transportar objetos en diferentes partes del cuerpo, caminar en línea recta siguiendo un dibujo en el suelo, lanzar y atrapar una pelota utilizando diferentes partes del cuerpo, entre otros.

  • Los alumnos deben realizar la actividad y luego comentar con su compañero cómo se sintieron al realizarla y si descubrieron nuevas formas de coordinar sus movimientos.

  • El docente debe estar atento a los comentarios de los alumnos y brindar retroalimentación positiva.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido y los descubrimientos realizados por los alumnos.

  • Fomentar la expresión de los niños, promoviendo que compartan sus experiencias y emociones durante la actividad.

  • Cerrar la sesión reforzando el objetivo y motivando a los alumnos para la si