Estudio de los números

Plan de clase

desarrollo de habilidades y promoción de la inclusión.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Que los alumnos cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Comenzar la clase realizando una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números (ejemplo: contar objetos, ordenar cosas, leer números en señales, etc.).


• Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán sobre el estudio de los números y cómo se utilizan en diferentes situaciones.

Actividad 2: Trabajo en grupos (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos, asegurándose de que haya al menos un alumno con TDH y un alumno con Síndrome de Down en cada grupo.


• Entregar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, fichas de colores, bloques, botones, etc.) con menos de 1000 elementos.


• Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos en su colección y la representen de diferentes formas: escribiendo el número, dibujando los elementos, utilizando palitos o palillos para representar los números, etc.


• Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo, animando a los alumnos con TDH y Síndrome de Down a participar activamente y apoyándolos en caso de que lo necesiten.

Actividad 3: Puesta en común y reflexión (5 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a la cantidad de elementos de su colección.


• Promover una reflexión grupal sobre las regularidades obser