Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alejandra Meléndez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: "Somos únicos y diferentes"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Somos únicos y diferentes".
    c. Explicación de la importancia de valorar y respetar la diversidad en el aula.



  2. Actividad individual (10 minutos)
    a. Entrega de una ficha para que cada alumno escriba y dibuje características que le hacen único.
    b. Reforzamiento de la idea de que cada persona es diferente y especial.



  3. Actividad grupal (15 minutos)
    a. Formación de grupos heterogéneos, incluyendo al alumno con discapacidad auditiva y al alumno con síndrome de down.
    b. Cada grupo deberá realizar un collage con imágenes que representen la diversidad de las personas.
    c. Fomento de la comunicación y colaboración entre los alumnos.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los collages realizados por cada grupo.
    b. Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.
    c. Enfatizar la importancia de incluir a todos los compañeros en las actividades.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará nota de la participación activa de los alumnos durante la sesión y su actitud hacia la diversidad.



  2. Registro de collages: Se evaluará la inclusión y variedad de imágenes que representen la dive