Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas
Esbeidi Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
derechos humanos y necesidades básicas.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas
Objetivos:
- Comprender el concepto de derechos humanos y cómo están relacionados con las necesidades básicas.
- Identificar y analizar las diferentes necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.
- Compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Actividades:
- Presentación del tema (10 minutos):
- Iniciar la clase con una breve explicación sobre los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas.
- Mostrar ejemplos de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Análisis de las necesidades básicas (15 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una necesidad básica (física, social, de seguridad, emocional o cognitiva).
- Cada grupo deberá investigar y discutir sobre cómo se satisface esa necesidad en las familias y en la comunidad.
- Los grupos deberán presentar sus resultados al resto de la clase.
- Relación entre necesidades básicas y derechos humanos (15 minutos):
- Guiar una discusión en grupo sobre cómo las necesidades básicas están relacionadas con los derechos humanos.
- Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de situaciones en las que no se respetan los derechos y cómo esto afecta la satisfacción de las necesidades básicas.
- Reflexión y cierre (5 minutos):
- Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre cómo se sienten cuando sus necesidades básicas no son satisfechas.
- Finalizar la sesión con una plenaria en