Exploración del cuerpo humano y sus cambios a lo largo del tiempo

Esbeidi Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Exploración del cuerpo humano y sus cambios a lo largo del tiempo
Objetivo: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características.



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los cambios que han notado en sus propios cuerpos a medida que han crecido. Motivar la reflexión sobre la diversidad de cuerpos presentes en el aula.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos pequeños. Proporcionarles láminas con imágenes de diferentes cuerpos humanos (de diferentes edades, tamaños, formas, etc.) y pedirles que observen y comparen las imágenes. Animarlos a que comenten las diferencias y similitudes que encuentran.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus observaciones. Promover una reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de cuerpos presentes en la sociedad.




Sesión 2: La visión cultural de los cuerpos y el respeto hacia la diversidad
Objetivo: Explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.



  • Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y enfatizar en la importancia del respeto hacia la diversidad de cuerpos. Introducir el concepto de que cada cultura tiene su propia forma de ver los cuerpos.



  • Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes culturas y pedirles que observen y comparen cómo se representan los cuerpos humanos en