Reconocimiento y expresión de emociones

Melissa Abrajan
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Reconocimiento y expresión de emociones


Objetivo: Que los alumnos establezcan vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana, a través del reconocimiento y expresión de emociones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realización de una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan y compartan sus nombres y emociones que han sentido recientemente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes que representen diversas situaciones y emociones.

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar las emociones que pueden estar experimentando las personas en esas situaciones.

    • Trabajo en grupos pequeños para que cada equipo represente una emoción mediante una dramatización.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las dramatizaciones realizadas por cada grupo.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones para poder establecer vínculos afectivos y de empatía con los demás.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocimiento y expresión de emociones
Sesión 2: Aceptación de la diversidad


Sesión 2: Aceptación de la diversidad


Objetivo: Que los alumnos desarrollen la habilidad de aceptar la diversidad y respetar las diferencias de las personas, incluyendo a aquellos con discapacidades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación de los tres niños con discapacidades, destacando sus habilidades y fortalezas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes que representen diferentes discapa