Introducción al tema

Tristan Garcia
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del respeto en la institución educativa.



  • Inicio: Conversar con los estudiantes sobre qué entienden por respeto y por qué creen que es importante.

  • Desarrollo: Presentar un video o contar una historia que ejemplifique situaciones de falta de respeto en la escuela.

  • Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten las personas cuando no se les respeta y cómo afecta esto a la convivencia en la escuela.


Sesión 2: Normas de respeto en el diálogo
Objetivo: Identificar y utilizar pautas de respeto en los intercambios orales.



  • Inicio: Recordar las ideas principales de la sesión anterior.

  • Desarrollo: Presentar una lista de normas de respeto en el diálogo (respetar el turno de palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, usar fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas) y explicar cada una de ellas.

  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes practiquen estas normas en un diálogo simulado.


Sesión 3: Importancia del diálogo para la toma de acuerdos
Objetivo: Comprender la importancia del diálogo para llegar a acuerdos en la institución educativa.



  • Inicio: Conversar sobre situaciones en las que es necesario llegar a acuerdos en la escuela (asignación de tareas, organización del recreo, resolución de conflictos, etc.).

  • Desarrollo: Realizar una dinámica de grupo en la que los estudiantes tengan que tomar decisiones en equipo, respetando las normas de diálogo.

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo el diálogo puede facilitar la toma de acuerdos y mejorar la convivencia en la escuela.


Sesión