Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

arsceli dzib
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto cognitivo, emocional y social de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento que promueva la diversidad cultural y étnica.

    • Realización de una actividad de reflexión y diálogo en grupo sobre la historia, destacando la importancia de la identidad personal y cómo se relaciona con el origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Promover la participación activa de los alumnos y el respeto hacia las diferentes identidades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recopilación de las ideas principales de la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos entrevisten a sus familiares sobre sus características físicas y gustos para conocer más sobre su identidad personal.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las respuestas de las entrevistas realizadas a los familiares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación y demostración de la actividad práct