Lectura compartida en voz alta.

Geremy Tec
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades de lectura y comprensión lectora.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la lectura compartida en voz alta y explicar la importancia de esta actividad para mejorar las habilidades de comprensión lectora y fomentar el amor por la lectura.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que se pueden leer en voz alta.

  • Actividad 2: Leer en voz alta un cuento corto como ejemplo y pedir a los alumnos que presten atención a la lectura y respondan preguntas sencillas sobre el texto para evaluar su comprensión.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Realizar una lectura compartida en voz alta de un poema. Pedir a los alumnos que presten atención a la lectura y después comenten sus impresiones sobre el poema.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un poema corto. Cada pareja deberá practicar la lectura en voz alta del poema para después presentarlo al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Realizar una lectura compartida en voz alta de una canción. Pedir a los alumnos que presten atención a la lectura y después comenten qué emociones les transmite la canción.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una canción cada uno. Cada grupo deberá practicar la lectura en voz alta de la canción para después presentarla al resto de la clase.


Sesión 4:



  • Actividad 1: Realizar una lectura compartida en voz alta de una nota informativa. Pedir a los alumnos que presten atención a la lectura y después comenten los aspectos más relevantes de la nota.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una nota informativa cada uno. Cada grupo debe