Introducción a la narración de historias y la cultura

Figueroa Aragón María
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias y la cultura


Objetivo: Los alumnos describirán detalles de personajes y lugares, compartirán sus descripciones con sus compañeros y enriquecerán las historias incorporando elementos de su propia cultura y de otras regiones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo e interacción con los alumnos.
    b. Conversación sobre la importancia de la narración de historias y cómo nos ayuda a conocer diferentes culturas y tradiciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes libros y cuentos que aborden historias de diversas culturas.
    b. Lectura en voz alta de un cuento que destaque personajes y lugares.
    c. Fomentar la participación de los alumnos para que identifiquen detalles de los personajes y lugares mencionados en la historia.
    d. Realizar preguntas que ayuden a los alumnos a analizar y describir los aspectos físicos, emocionales y culturales de los personajes y lugares.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Cada grupo debe crear y narrar una historia utilizando los elementos culturales y los detalles de personajes y lugares mencionados anteriormente.
    c. Permitir que los grupos compartan sus historias con el resto de la clase.
    d. Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las historias creadas por los grupos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación de los alumnos durante la actividad de descripción de personajes y lugares, así como durante la creación y narración de historias. Se evaluará