El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, fomentar la exploración y el descubrimiento por parte de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Reconoce patrones de repetición y crecimiento.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando formas y patrones en el entorno (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y reconocer formas y patrones en nuestro entorno?
  
  
  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de formas y patrones en la naturaleza, en objetos cotidianos, en construcciones, etc.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  

  • Actividad 1: Observación y descripción de formas y patrones (10 minutos)

    
    
    
    
    • Los alumnos salen al patio o jardín y se les pide que observen su entorno en busca de formas y patrones.
    
    
    • Cada alumno elige una forma o patrón y lo describe a sus compañeros, mencionando características como color, tamaño, cantidad, etc.
    
    
    
    
  
  

  • Actividad 2: Recorrido en busca de formas y patrones (15 minutos)

    
    
    
    
    • Los alumnos se organizan en parejas y se les proporciona una hoja con diferentes formas y patrones para que encuentren en el entorno.
    
    
    • Deben marcar en la hoja cada vez que encuentren una forma o patrón, y al finalizar regresar al salón de clases.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Socialización de hallazgos: Los alumnos comparten con el grupo las formas y patrones que encontraron durante el recorrido.
  
  
  • Reflexión y conclusiones: Se promueve una reflexión s