Los estudiantes serán evaluados en su capacidad para identificar las medidas preventivas que se podrían haber llevado a cabo para reducir los efectos del desastre o siniestro y la vulnerabilidad de la población. La rubrica incluirá criterios como la comprensión de los efectos del desastre, la identificación de medidas preventivas específicas y la calidad de la presentación de los hallazgos.
lins
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Desarrollo Sostenible.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población.
- Introducción al problema: Existe un desconocimiento de las medidas preventivas que debemos de llevar en caso de un desastre o siniestro.
- Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos prevenir los desastres y siniestros y reducir la vulnerabilidad de la población?
Desarrollo:
- División de la clase en grupos de trabajo.
- Entrega de material de apoyo: Textos, imágenes, videos, etc. sobre desastres y siniestros recientes en México y el mundo.
- Actividad 1: Los estudiantes deben investigar y analizar los efectos ambientales, sociales y económicos de un desastre o siniestro reciente y cómo afectó a la población.
- Actividad 2: Los estudiantes deben identificar las medidas preventivas que se podrían haber llevado a cabo para reducir los efectos del desastre o siniestro y la vulnerabilidad de la población.
- Discusión grupal sobre los hallazgos obtenidos.
Cierre:
- Reflexión individual sobre la importancia de conocer y aplicar medidas preventivas en caso de desastres y siniestros.
- Planteamiento de acciones preventivas que se pueden llevar a cabo a nivel individual y comunitario.
- Retroalimentación y cierre de la sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos y hallazgos de la sesión anterior.
- Presentación del mapa de riesgos de desastre de la región o país.
- Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cuáles son los principales riesgos de desastre en nuestra región o país y cómo podemos reducir la vulnerabilidad de la población?
Desarrollo:
- Actividad 1: Los estudiantes deben investigar