Introducción al tema "Narración de historias"

Vero Ortiz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, promoviendo la participación de todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales.


Sesión 1: Introducción al tema "Narración de historias"


Objetivo: Introducir el tema de la narración de historias y motivar a los estudiantes a compartir sus propias historias.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase con una actividad motivacional, como la lectura de un cuento o la proyección de un cortometraje que involucre la narración de historias.

  2. Conversación: Guiar una conversación con los estudiantes sobre el cuento o cortometraje, preguntando sobre los personajes, lugares y elementos culturales presentes en la historia.

  3. Plenaria: Invitar a los estudiantes a compartir sus propias historias, ya sea inventadas o basadas en sus propias experiencias.

  4. Registro: Registrar las historias de los estudiantes en un mural o en un libro de clase.


Sesión 2: Exploración de lenguajes para la narración de historias


Objetivo: Explorar diferentes lenguajes (visual, verbal, corporal) para narrar historias.


Actividades:



  1. Revista de imágenes: Proporcionar a los estudiantes revistas y periódicos para que recorten imágenes que les llamen la atención y las peguen en una hoja de papel.

  2. Descripción de imágenes: Pedir a los estudiantes que describan las imágenes que recortaron, prestando atención a los personajes y lugares presentes en las imágenes.

  3. Representación corporal: Guiar a los estudiantes para que representen con su cuerpo los personajes y lugares descritos, moviéndose y actuando.

  4. Registro: Registrar los personajes y lugares descritos y representados por los estudiantes en el mural o el libro de clase.


Sesión 3: Incorpora