Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

competencia y trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Analizar cómo los textos literarios y las artes favorecen el diálogo intercultural por medio de la redacción de un texto reflexivo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de los alumnos.


2. Presentación del tema y objetivo de la clase.


3. Discusión en clase sobre la importancia de las artes en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

1. División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


2. Asignación de una manifestación artística a cada grupo (música, pintura, danza, teatro, etc.).


3. Investigación en línea y en la biblioteca sobre la manifestación artística asignada, centrándose en su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


4. Elaboración de un mapa conceptual o esquema sobre los hallazgos de la investigación.

Cierre:

1. Presentación de los mapas conceptuales o esquemas realizados por cada grupo.


2. Reflexión en grupo sobre la importancia de las artes en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


3. Tarea: Realizar un dibujo, poema o canción que represente la identidad y el sentido de pertenencia del grupo.

Sesión 2:

Inicio:

1. Revisión de la tarea asignada.


2. Breve discusión en grupo sobre las creaciones artísticas realizadas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

1. Int