Identificación de emociones

Rosa Linda Morales
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Identificación de emociones


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y reconocerán diferentes emociones en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes o dibujos representando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción y que compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.

  3. Juego de roles (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una emoción para representar. Los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada.

  4. Reflexión (10 minutos): Formar un círculo y pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten en ese momento y por qué. Fomentar la escucha activa entre los compañeros.

  5. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una de las emociones trabajadas y que la representen en una hoja dibujando o utilizando recortes de revistas. Indicarles que esa será la base para la siguiente sesión.


Sesión 2: Expresión de emociones


Objetivo específico: Los alumnos expresarán sus emociones a través de la producción gráfica y verbal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la emoción elegida por cada alumno en la sesión anterior y preguntarles cómo se sienten en ese momento. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar ejemplos de producciones gráficas que representen diferentes emociones. Comentar los elementos presentes en cada una y