Introducción y exploración

Rosa Linda Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1: Introducción y exploración
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y ordenar elementos de una serie.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento, como una canción o juego de movimiento, para captar la atención de los niños y crear un ambiente lúdico.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de objetos o imágenes desordenadas.

    • Invitar a los alumnos a observar y explorar los objetos y a trabajar de manera cooperativa para ordenarlos según criterios establecidos.

    • Promover preguntas y reflexiones sobre el proceso de ordenamiento, como "¿Cómo podemos saber cuál es el primero?", "¿Cómo podemos organizarlos en una línea?", etc.

    • Proporcionar materiales manipulativos, como tarjetas con números ordinales, para apoyar el proceso de ordenamiento.

    • Favorecer la participación activa de todos los alumnos, respetando sus ideas y fomentando el diálogo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre, como una canción o juego corto, relacionada con el tema de la sesión.

    • Hacer una pequeña reflexión sobre lo aprendido y destacar la importancia de los números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento en una serie.




Sesión 2: Aplicación y práctica
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento en una serie.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente las actividades realizadas en la sesión anterior y su importancia para ordenar elementos.



  • Desarrollo (30 m