Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentar imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad, como danzas, música, artesanía, pintura, etc. y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.


• Cada grupo investigará sobre la historia, significado y características de la manifestación asignada.


• Los alumnos realizarán una breve presentación sobre su manifestación artística, utilizando materiales visuales como fotografías o videos, y explicando su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones de los demás grupos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el tema del patrimonio cultural, identidad y sentido de pertenencia.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos contribuir desde el ámbito artístico a la solución del problema del calentamiento global y la reforestación?


• Asignar tarea: los alumnos deberán buscar información sobre cómo algunas manifestaciones artísticas pueden promover el cuidado del medio ambiente y la reforestación.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden influir en la conciencia ambiental y la reforestación.


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