Las tensiones en el siglo XX - Las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas

Antonio Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de habilidades:



  • Identificar información relevante.

  • Organizar y estructurar información.

  • Elaborar una narrativa coherente.

  • Reflexionar y relacionar la información con su contexto cultural comunitario.


Planeación de clase:


Sesión 1: Las tensiones en el siglo XX - Las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas


Inicio (10 minutos):



  • El docente muestra imágenes representativas del gobierno de Lázaro Cárdenas y de las principales políticas implementadas en ese periodo.

  • Se genera una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué saben sobre el gobierno de Lázaro Cárdenas? ¿Qué políticas implementó? ¿Cómo creen que impactaron en México?


Desarrollo (30 minutos):



  • Se plantea el problema: "Imagina que eres un periodista que debe contar la historia de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas. ¿Cómo estructurarías la narrativa y qué información utilizarías para ello?"

  • Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas y se les proporciona materiales como libros de texto, artículos de investigación, videos/documentales, entre otros, para que investiguen sobre las siguientes políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas: reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos y reorganización del movimiento obrero.

  • Los alumnos deben reunir la información necesaria y discutirla en su grupo para estructurar una narrativa coherente, identificando los aspectos más relevantes de cada política y su impacto en la sociedad mexicana.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su narrativa a través de una breve representación teatral o exposición oral.

  • Se fomenta un debate entre los gru