Las tensiones en el siglo XX

Antonio Melendez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades de investigación, análisis y síntesis.


Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX


Objetivo: Ponderar las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Fortalecer la identidad cultural de los alumnos en su contexto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Se realizará una breve introducción al tema de las tensiones en el siglo XX, explicando su importancia en la historia y cómo está relacionado con la identidad cultural de los alumnos.

  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes conflictos y tensiones que han ocurrido en el siglo XX, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo la reflexión sobre su contexto comunitario.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Planteamiento del problema: Se presentará a los alumnos un problema o situación problemática relacionada con las tensiones en el siglo XX y su impacto en la identidad cultural de la comunidad.

  2. Investigación y análisis: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y analizar las demandas sociales que orientaron las tensiones en diferentes momentos del siglo XX, así como la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción. Se les proporcionará recursos como textos, documentos históricos y multimedia para apoyar su investigación.

  3. Elaboración de conclusiones: Cada grupo elaborará conclusiones sobre las