La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

AIVORY MICHELL SALAZAR
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos no conocen las plantas medicinales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre los saberes de los pueblos originarios y el aprovechamiento de los recursos naturales.

  2. Presentación oral o visual donde los alumnos comuniquen sus hallazgos sobre la utilización de plantas medicinales por parte de los pueblos originarios.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Planteamiento de la problemática: Los alumnos no conocen las plantas medicinales.

  • Actividad introductoria: Realizar un juego de palabras cruzadas relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre el uso de plantas medicinales por parte de los pueblos originarios de la región.

  • Recursos: libros, internet, materiales audiovisuales.

  • Guía de preguntas para la investigación: ¿Qué plantas medicinales utilizaban los pueblos originarios? ¿En qué casos las utilizaban? ¿Cómo