Introducción a la narración de historias y la importancia de la lectura.

Fabiola Zarate
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Enfoque constructivista y lúdico.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias y la importancia de la lectura.
Objetivos específicos:



  • Reconocer la importancia de la narración de historias.

  • Explorar diferentes formas de contar historias.

  • Despertar el interés por la lectura.


Actividades:



  1. Presentar a los niños el tema del día: "Vamos a aprender sobre la narración de historias y la importancia de la lectura".

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño cuente una historia breve sobre algo que le gusta.

  3. Leer en voz alta un cuento corto y animar a los niños a participar en la narración, haciendo preguntas y comentarios sobre la historia.

  4. Organizar una actividad práctica en la que los niños creen sus propias historias utilizando imágenes o dibujos.

  5. Terminar la sesión recordando la importancia de la lectura y animando a los niños a leer en casa con sus familias.


Sesión 2:
Tema: Explorando diferentes tipos de historias.
Objetivos específicos:



  • Identificar diferentes tipos de historias literarias.

  • Analizar la estructura de las historias.

  • Desarrollar habilidades de narración.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior y recordar la importancia de la lectura.

  2. Presentar diferentes tipos de historias literarias, como leyendas, cuentos, fábulas y relatos de la comunidad.

  3. Leer en voz alta un cuento de cada tipo y guiar a los niños para que identifiquen las características y la estructura de cada historia.

  4. Organizar una actividad práctica en la que los niños creen sus propias historias utilizando diferentes tipos de historias como referencia.

  5. Terminar la sesión compartiendo las historias creadas por lo