Introducción a la narración de historias
Lorena edith Garcia
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de narración de historias y los elementos básicos que la componen.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una actividad de motivación, como una canción o un juego, para captar la atención de los alumnos y generar un ambiente lúdico.
- Presentar el tema de la clase, explicando qué es una historia y para qué sirve.
Desarrollo (25 minutos):
- Leer en voz alta un cuento corto, enfatizando los momentos de inicio, desarrollo y final.
- Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen los elementos narrativos del cuento, como los personajes, el escenario y el conflicto.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que dibujen o representen con material didáctico su parte favorita del cuento leído.
- Comentar en grupo las representaciones y compartir las ideas de cada uno.
Sesión 2:
Tema: Creación de historias
Objetivo: Fomentar la creatividad y la imaginación en la creación de historias propias.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando los elementos narrativos de una historia.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos aporten ideas para crear una historia en grupo.
- Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo, organizándolas según los momentos de inicio, desarrollo y final.
Cierre (10 minutos):
- Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y pedirles que elijan una de las ideas registradas