Identificación de emociones

Plan de clase

desarrollo socioemocional y se recomienda incluir actividades lúdicas y participativas para fomentar la motivación y el interés de los alumnos.

Sesión 1: Identificación de emociones

Objetivo de la sesión: Que el alumno identifique y exprese las emociones que le molestan o le hacen sentir incómodo, para evitar reaccionar con gritos o agresión.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos hacen sentir. ¿Alguna vez se han sentido molestos o incómodos? ¿Qué emociones han experimentado en esas situaciones?"
   
   
   • Realización de una breve actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las emociones que han experimentado en situaciones incómodas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de láminas o imágenes que representen diferentes situaciones incómodas para los niños (por ejemplo, ser empujado, que les quiten un juguete, ser interrumpido, etc.).
   
   
   • Se invita a los alumnos a identificar las emociones que podrían experimentar en cada situación y se les pide que compartan sus respuestas con el grupo.
   
   
   • Se promueve el diálogo y la reflexión sobre cómo reaccionan ante estas situaciones y qué consecuencias pueden tener esas reacciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos elaborarán un dibujo o collage que represente una situación incómoda y escribirán la emoción que experimentarían en esa situación.
   
   
   • Compartirán sus dibujos con el resto de los compañeros y explicarán las emociones que han representado.
   
   
   
   

Sesión 2: Diálogo y respeto a las reglas

Objetivo de la sesión: Que el alumno aprenda a dialogar y respetar las reglas para una mejor convivencia.

Actividades:

1. Inicio (1