Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Loly Díaz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Explicación de los conceptos clave: identidad, grupo social, grupo cultural.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de un texto o artículo que aborde la temática de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y su relación con la realidad de los estudiantes.

  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil.

  • Elaboración de un mapa conceptual que represente las ideas principales de la sesión.

  • Tarea: Investigación sobre algún grupo social o cultural presente en la comunidad escolar y su influencia en la identidad de los jóvenes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Discusión en plenaria sobre las características, influencias y desafíos de cada grupo identificado.


Desarrollo:



  • Presentación de una problemática relacionada con la participación juvenil en la comunidad escolar.

  • División de los estudiantes en grupos de trabajo para que elijan un problema específico y lo analicen desde la perspectiva de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

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