Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

MARIA DEL CARMEN
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, el diálogo, la reflexión y la búsqueda de soluciones a problemas reales.


Sesión 1: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad
Objetivo: Comprender la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la interculturalidad y sustentabilidad, explicando brevemente sus conceptos y la importancia de su relación con la naturaleza. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con la interculturalidad y sustentabilidad en un ecosistema específico (por ejemplo, la conservación del agua en una comunidad indígena). Los alumnos deberán investigar sobre el tema y proponer soluciones sustentables y respetuosas con la cultura del lugar.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta sus propuestas y se genera un debate en el que se reflexiona sobre la importancia de respetar las diferentes cosmovisiones en la relación con la naturaleza.




Sesión 2: Conocimiento de las cosmovisiones de los pueblos originarios y otras culturas del país
Objetivo: Reconocer y analizar las diferentes cosmovisiones de los pueblos originarios y otras culturas del país en relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y plantear el objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una exposición sobre las cosmovisio