Reconociendo los saberes familiares y comunitarios

Karina Hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Reconociendo los saberes familiares y comunitarios


Objetivos específicos:



  • Identificar diferentes saberes familiares y comunitarios presentes en la vida diaria.

  • Comprender que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.

  • Valorar la importancia de rescatar y valorar oficios tradicionales en la comunidad.


Estrategias:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática: "En nuestra comunidad no se le está dando importancia a algunos oficios tradicionales como la panadería, y es necesario que los rescatemos y valoremos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los oficios tradicionales que conocen y cuál es su importancia.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (fotos, recortes de periódico, objetos simbólicos, etc.) que representen distintos saberes familiares y comunitarios.

  • Pedir a los grupos que exploren los materiales y discutan sobre el saber representado, su importancia y cómo se comparte, modifica y enriquece en la comunidad.

  • Cada grupo deberá seleccionar un saber y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su saber seleccionado y explica cómo se comparte, modifica y enriquece en la comunidad.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a la importancia de valorar y rescatar los saberes familiares y comunitarios.

  • Realizar una actividad de cierre, como un dibujo o una redacción, en la que los alumnos expresen lo que más les llamó la atención de la sesión