Introducción al tema y estructura narrativa

Daniela Celeste Calderón
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y estructura narrativa



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar la estructura narrativa y comprender la importancia de una organización temporal y causal en la narración de actividades y eventos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de contar y narrar eventos y actividades. Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia interesante en la escuela y cómo la describirían.

  2. Presentación de la estructura narrativa: Explicar a los alumnos los elementos básicos de una narración (inicio, desarrollo y cierre) y la importancia de una organización temporal y causal para que la historia tenga sentido.

  3. Ejercicio de identificación: Dar a los alumnos una serie de pequeñas historias o relatos y pedirles que identifiquen la estructura narrativa y la organización temporal y causal en cada una.

  4. Reflexión y conclusión: Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de la estructura narrativa y la organización temporal y causal en la narración de actividades y eventos.


Sesión 2: Práctica de narración en la escuela



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de narrar actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela utilizando una organización temporal y causal.


Actividades:



  1. Recopilación de experiencias: Pedir a los alumnos que compartan experiencias interesantes o eventos que han tenido lugar en la escuela. Tomar nota de las respuestas y seleccionar algunas para trabajar en grupo.

  2. Organización temporal y causal: En grupos pequeños, los alumnos d