Introducción al tema y la identidad personal

erika lizbeth hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo integral del niño/a, fomento de la igualdad y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y la identidad personal (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la identidad personal y la importancia de la diversidad cultural en el desarrollo de cada individuo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre su familia, origen étnico, cultural y lingüístico. Fomentar la participación de todos los alumnos y resaltar la diversidad existente en la clase.



  2. Juego de presentación: Realizar un juego en el que los alumnos se presenten y compartan sus gustos, tradiciones o costumbres familiares.



  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento que promueva la aceptación de las diferencias y el respeto a la diversidad cultural. Después, realizar una breve reflexión sobre la historia y cómo se relaciona con el tema de la identidad personal.




Sesión 2: Explorando nuestras raíces culturales (45 minutos)


Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces culturales.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y objetos: Mostrar imágenes y objetos representativos de diferentes culturas y tradiciones. Pedir a los alumnos que identifiquen de qué culturas creen que provienen y compartir sus conocimientos y experiencias relacionadas.



  2. Organización de una exposición: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una cultura o tradición para investigar. Cada grupo deberá preparar una pequeña exposición para compartir con el resto de la clase.



  3. Presentación de las exposiciones: Cada grupo presentará su exposición a través de imágenes, objetos o breves relatos. Al