Introducción al tema y selección de textos

Faviola Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades de lectura en voz alta y comprensión lectora.


Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la lectura compartida en voz alta y seleccionarán un texto adecuado para trabajar en las siguientes sesiones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y recopilación de conocimientos previos sobre la lectura compartida.

    • Presentación del problema a abordar: la necesidad de mejorar las habilidades de lectura de los alumnos.



  2. Actividad 1 - Debate (15 minutos)



    • El docente guiará una discusión sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

    • Se destacarán los beneficios de la lectura en voz alta: mejora de la pronunciación, comprensión lectora, desarrollo del vocabulario, entre otros.

    • Se planteará el problema a los alumnos: ¿cómo podemos ayudar a los compañeros que no saben leer a practicar?



  3. Actividad 2 - Selección de textos (20 minutos)



    • Los alumnos formarán grupos y buscarán diferentes textos (cuentos, poemas, fragmentos de libros) que puedan ser leídos en voz alta.

    • Cada grupo presenta su texto y explica por qué lo eligieron.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido y asignación de tareas para la próxima sesión.

    • Los alumnos deberán llevar una copia del texto seleccionado para la siguiente sesión.




Sesión 2: Lectura compartida en voz alta y práctica de lectura (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos practicarán la lectura compartida en voz alta y ayudarán a los compañeros que no saben leer a practicar la lectura.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Recordatorio del objeti