Introducción a los materiales y sus características

erika lizbeth hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los materiales y sus características


Objetivo: Explorar y reconocer diferentes materiales y sus características para identificar su comportamiento al combinarlos en actividades artísticas.


Procedimiento:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes materiales que los niños conocen y utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar una variedad de materiales como cartón, papel, plastilina, tela, entre otros, y permitir que los niños los toquen y exploren.

  3. Realizar una actividad de clasificación de materiales, donde los niños agrupen los objetos según sus características (duro, suave, flexible, etc.).

  4. Realizar una actividad de experimentación, donde los niños combinen diferentes materiales y observen cómo se comportan al ser combinados, por ejemplo, pegar papel sobre cartón o pintar sobre tela.

  5. Reflexionar en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas durante la actividad.


Sesión 2:
Tema: Exploración de materiales en actividades artísticas


Objetivo: Utilizar los materiales explorados en la sesión anterior para crear diferentes obras de arte.


Procedimiento:



  1. Recordar brevemente las características de los materiales explorados en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes actividades artísticas como modelar con plastilina, construir con cartón y pintar con acuarelas.

  3. Proporcionar los materiales necesarios para cada actividad y permitir que los niños experimenten con ellos de forma libre.

  4. Durante la actividad, realizar preguntas orientadoras para fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los niños.

  5. Al finalizar la actividad, realizar una exposición