Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Yesenia Ayala
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el aprendizaje significativo, la participación activa de los alumnos, el trabajo colaborativo y el uso de diversos recursos y materiales.


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos conozcan y valoren las tradiciones y costumbres de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos conocer y valorar nuestras tradiciones y costumbres?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las celebraciones y conmemoraciones que conocen.

  3. Presentar imágenes y descripciones de diversas festividades y tradiciones de la comunidad y país.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una celebración o tradición para que investiguen y preparen una presentación breve.

  5. Cada grupo presenta su investigación y comparte con el resto de la clase la importancia y significado de la celebración o tradición.


Recursos: Imágenes, láminas, libros, videos.


Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos identifiquen la relación entre las tradiciones y costumbres con la historia y el patrimonio cultural.


Actividades:



  1. Revisar la información presentada en la sesión anterior sobre las celebraciones y tradiciones.

  2. Solicitar a los alumnos que traigan fotografías, objetos, cuentos o canciones relacionadas con alguna celebración o tradición.

  3. Realizar una exposición de los materiales traídos por los alumnos y fomentar la participación de todos para compartir sus experiencias y conocimientos.

  4. Invitar a un adulto de la comunidad que pueda contar anécdotas o historias relacionadas con tradiciones y costumbres.

  5. Reflexionar sobre la importancia de conservar y valorar el patrimonio cultural y las tradiciones de la