Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta provocadora, como por ejemplo: "¿Qué tienen en común un triángulo equilátero y un triángulo isósceles?" Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias previas sobre el tema.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos.


• Presentar el objetivo de la clase: "Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Entregar a cada grupo una hoja con una actividad de construcción de triángulos congruentes y semejantes.


• Proporcionar materiales como regla, compás y papel milimetrado para que los alumnos puedan realizar las construcciones.


• Circular por los grupos y brindar orientación y apoyo según sea necesario.


• Promover la discusión entre los alumnos sobre las propiedades de congruencia y semejanza que están aplicando en sus construcciones.

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus construcciones y expliquen cómo aplicaron las propiedades de congruencia y semejanza.


• Realizar una síntesis de las propiedades de congruencia y semejanza de triángulos en la pizarra, destacando las ideas principales surgidas durante la actividad.


• Reforzar el objetivo de la clase y dejar claro que será evaluado en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente las propiedades de congruencia y semejanza de triángulos trabajadas en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: "Aplicar las propiedades de la cong