Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Enfoque:

Desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos a través de la metodología de Proyecto Comunitario, fomentando el trabajo colaborativo y la investigación de información.

Planeación de clase:

Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos)

Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los textos discontinuos y sus características y funciones.

Actividades:

1. Presentación del objetivo de la clase y el tema de los textos discontinuos.


2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


4. Explicar las características y funciones de cada uno de los textos discontinuos mostrados.


5. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes identifiquen las características y funciones de diferentes textos discontinuos.

Sesión 2 (Análisis de gráficas - 45 minutos)

Objetivo: Analizar las características y funciones de las gráficas como textos discontinuos.

Actividades:

1. Repasar las características y funciones de las gráficas.


2. Mostrar diferentes tipos de gráficas y explicar cómo se interpretan.


3. Realizar una actividad de análisis de gráficas en grupos pequeños, donde los estudiantes deben identificar qué información se puede obtener de cada gráfica y qué tipo de gráfica es.


4. Compartir los resultados de la actividad en grupos y discutir sobre las características y funciones de las gráficas.

Sesión 3 (Cuadros sinópticos - 45 minutos)

Objetivo: Analizar las características y funciones de los cuadros sinópticos como textos discontinuos.

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