"Explorando nuestra identidad a través del arte"

Merari Garcia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

diversidad e inclusión.


Sesión 1: "Explorando nuestra identidad a través del arte"


Objetivo: Representar la imagen que tienen de sí mismos, a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas, utilizando diferentes recursos de los lenguajes artísticos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una actividad de integración donde los alumnos compartan características de su identidad personal, como su nombre, edad, lugar de origen, entre otros.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes recursos de los lenguajes artísticos, como el modelado, dibujo y pintura.

    • Explicación de cómo estos recursos pueden ser utilizados para representar la identidad personal.

    • Muestra de ejemplos de obras de arte que reflejen la identidad y diversidad cultural.

    • Brindar diferentes materiales y herramientas artísticas para que los alumnos experimenten y elijan el recurso que prefieran utilizar.

    • Acompañamiento individualizado para los alumnos que presenten discapacidad motriz o visual, brindándoles los recursos necesarios para participar activamente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Espacio para que los alumnos compartan sus producciones artísticas y expliquen qué representan para ellos.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las producciones de sus compañeros.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad y la inclusión, destacando cómo cada uno de nosotros es único y valioso.




Incorporación de la diversidad e inclusión:



  • Para atender a los alumnos con autismo, se utilizarán pictogramas y apoy