Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de la clase:

• Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.


• Elaborarán conclusiones basadas en el análisis de resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Grupos reducidos de 8 a 10 alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales de uso común.


• Establecer la relación entre las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en las actividades humanas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y sus características.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan y registren la masa y el volumen de diferentes objetos de uso común.


• Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de los objetos y las sustancias medidas.


• Realizar una discusión en grupo para compartir las hipótesis y promover el análisis de los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Retomar las hipótesis formuladas en la sesión anterior.


• Realizar una segunda actividad práctica en la que los alumnos midan y registren la densidad de diferentes sustancias líquidas y sólidas.


• Comparar las hipótesis con los resultados obtenidos y elaborar conclusiones.


• Promover la discusión en grupo pa