Introducción al agua como recurso vital y su relación con el ecosistema global

Guadalupe de Jesus Olivares
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1:
Tema: Introducción al agua como recurso vital y su relación con el ecosistema global



  • Presentación del tema: se mostrará a los alumnos imágenes y videos que muestren la importancia del agua en la vida cotidiana y su relación con otros elementos del ecosistema global.

  • Actividad 1: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del agua y su importancia.

  • Actividad 2: los alumnos leerán un breve texto sobre el ciclo del agua y realizarán un esquema o dibujo que lo represente.

  • Actividad 3: en equipos, los alumnos investigarán sobre la importancia del agua y su relación con la biodiversidad, incluido el ser humano. Deberán elaborar un cartel informativo que muestre sus hallazgos.

  • Cierre de la sesión: los equipos presentarán sus carteles ante el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: El acceso al agua potable como derecho humano y su relación con el ambiente sano



  • Recapitulación del tema anterior: se realizará una breve revisión de los aprendizajes de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: se mostrará a los alumnos imágenes y videos que muestren la problemática del acceso al agua potable en algunas partes del mundo y su relación con el medio ambiente.

  • Actividad 1: los alumnos realizarán una reflexión individual sobre el derecho al agua potable como un derecho humano.

  • Actividad 2: en parejas, los alumnos realizarán una investigación sobre la situación del acceso al agua potable en su comunidad y elaborarán un informe escrito.

  • Actividad 3: los alumnos realizarán una actividad práctica donde simularán una situación de escasez de agua potable y deberán buscar soluciones para garantizar su acceso de