Introducción al tema

Eleazar Martinez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la reflexión crítica de los estudiantes sobre los problemas ambientales actuales.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Breve explicación de los conceptos clave: biodiversidad, sustentabilidad, humanismo, estilos de vida, modelos de desarrollo.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué significa para nosotros la biodiversidad? ¿Cómo creemos que afectan nuestros estilos de vida a la biodiversidad?

  • Introducción al problema central: los patrones de producción y venta de consumibles y su impacto en la biodiversidad.

  • Actividad en grupos: los estudiantes investigarán ejemplos concretos de cómo la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales están relacionados con los patrones de producción y venta de consumibles.

  • Puesta en común y discusión grupal sobre los hallazgos de la investigación.


Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los modelos de desarrollo dominantes



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de modelos de desarrollo dominantes y su relación con los estilos de vida.

  • Actividad individual: los estudiantes reflexionarán sobre cuáles son los modelos de desarrollo dominantes en su entorno y cómo estos se relacionan con su estilo de vida.

  • Debate en grupos: los estudiantes discutirán los impactos positivos y negativos de los modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad y en su bienestar.

  • Puesta en común de los puntos de vista y discusión grupal sobre las implicaciones socioambientales de estos modelos de desarrollo.


Sesión 3: La preservación y su impacto socioambiental



  • Breve repaso de la se