Estudio de los números

Aurora Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos utilicen los números, como contar objetos, ordenar elementos, etc.

  • Introducir el concepto de cantidad y su representación numérica.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos deban contar objetos y ordenarlos.

  • Proporcionar material manipulativo, como bloques o fichas, para que los alumnos representen las cantidades de elementos y las ordenen.

  • Fomentar la comunicación entre los alumnos para que compartan sus estrategias y descubran regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una revisión grupal de las regularidades encontradas y consolidar los aprendizajes realizados durante la sesión.


Sesión 2:
Tema: Estudio de los números (continuación)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar las regularidades encontradas en la sesió