La importancia de la participación en la escuela y la comunidad

Jose Enrique Zenteno
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: La importancia de la participación en la escuela y la comunidad


Objetivo: Proporcionar a los alumnos herramientas para comprender la importancia de la participación en la escuela y la comunidad, y fomentar su colaboración en diferentes actividades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por participación y su importancia en la escuela y la comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación del concepto de aprendizaje servicio, destacando la importancia de colaborar y contribuir a la comunidad.
    b. Actividad de lectura: Los alumnos leerán un breve texto sobre la importancia de la participación en la escuela y la comunidad.
    c. Debate en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos sobre cómo podrían colaborar en diferentes actividades para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
    d. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y propuestas con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia de la participación en la escuela y la comunidad, y cómo puede enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: La importancia de la participación en la escuela y la comunidad



  • Inicio (5 minutos)

  • Desarrollo (30 minutos)

  • Cierre (10 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos durante el debate en grupos y la puesta en común de ideas y propuestas.

  2. Rúbrica de reflexión: Se utilizará una rúbrica para evaluar la reflexión final de los al